NO
|
TEMA
|
SUB-TEMA/ SUB-SUB TEMA
|
1
|
DIRI SENDIRI
|
-
identitas diri (nama,
usia, jenis kelamin,nama ayah ibu, alamat rumah)
-
anggota tubuh (kepala, tangan, kaki)
-
cirri-ciri tubuh (warna kulit, macam
rambut, bentuk badan)
-
kesukaan (makanan,
warna, permainan, kegiatan)
-
macam indera,(mata,
telinga, hidung, kulit lidah)
-
fungsi indera
-
macam-macam rasa
(pahit, manis, asam, asin)
-
macam-macam
perabaan (kasar, halus, tajam, panas, dingin)
-
macam pembauan
(wangi, amis, busuk)
-
macam suara (keras,
lembut, nyaring, melengking)
-
macam penglihatan
(jelas, buram,jauh, dekat,silau, gelap, terang, samara)
|
2
|
LINGKUNGANKU
|
a.
Keluargaku
-
angota keluarga (ayah, ibu, kakak, adik,
…)
-
fungsi/ tugas anggota keluarga
-
kebiasaan anggota keluarga (ibu menyiapkan
makanan,…,sewaktu-waktu rekreasi)
-
tata tertib dalam keluarga (kesekolah
pamitan)
-
binatang peliharaan
keluarga (sesuai keluarga masing-
masing)
b.
Rumahku
-
guna rumah (berteduh,melindungi dari
panas, hujan, tempat istirahat, tempat berkumpul keluarga)
-
bahan untuk rumah (ijuk, bata, pasir,
semen, bamboo )
-
jenis rumah (rumah tinggal, kantor,
istana,, tempat ibadah, rumah adapt (joglo, panggung), tempat berobat
(puskesmas, RS, poliklinik, rumah untuk binatang)
-
bagian rumah (pintu,
jendela, atap,ruang tamu, garasi, kamar,kebun,…)
-
alat/perkakas dalam
rumah (kursi, meja, taplak, sendok,…)
-
lingkungan rumah (kebun,
warung, tetangga)
c.
Sekolahku
-
guna sekolah (untuk belajar sambil
bermain)
-
gedung dan halaman (kantor, kelas,
perpustakaan, dapaur, wc/ kamar mandi)
-
orang yang ada di sekolah (guru, kepala,
TU, pesuruh,…)
-
alat yang ada di sekolah (alat main
indoor/out door, perabot sekolah, obat-obatan)
-
tata-tertib di sekolah( berbaris, do’a,
main bergantian,…)
-
lingkungan sekolah (orng dan kegiatan yang ada di li ngkungan)
|
3
|
KEBUTUHANKU
|
|
4
|
BINATANG
|
a.
Jenis/macam binatang
·
Binatang
kesayangan(kucing…)
·
Ternak(ayang,kambing,sapi)
·
Liar (harimau,
serigala, kancil,rusa)
·
Serangga(kupu-kupu,
semut, kecoa)
b.
Makanan
binatang (sapi :rumput, kelici :wortel,
tikus :keju,…)
c.
Tempat hidup binatang
·
Air (ikan, binatang laut)
·
Udara (burung)
·
Tanah (cacing,semut)
d.
Perkembangbiakan binatang
·
Mulai telur sampai anak,……
e.
Bahaya binatang
·
Mencakar, menggigit
f.
Ciri-ciri binatang
·
Kaki dua, bertanduk,…..
g.
Kegunaan binatang
·
Ayam dimakan dagingnya, sapi membajak sawah,
cacing menyuburkan tanah
|
5
|
TANAMAN
|
-
pohon (cemara, pisang, mangga)
-
perdu /semak
(cabe,tomat, terong)
-
rumput,lumut (alang-alang)
-
yang dimakan
(buah-buahan, sayuran beras
-
untuk hiasan (tanaman hias)
-
dengan biji (jagung, kacang)
-
dengan batang
(singkong, bunga mawar)
-
dengan daun (cocor bebek)
-
dengan tunas/anak
(pohon pisang)
- disiram, dipupuk, dibersihkan
- akar, batang, daun, bunga
|
6
|
REKREASI
|
a.
Kegunaan rekreasi
(bersenang-senang,
b.
Tempat-tempat rekreasi
c.
Perlengkapan
rekreasi (makan, tikar, ban renang…)
d. Tata tertib rekreasi (tidak boleh coret
batu, tidak mencabut bunga)
|
7
|
PEKERJAAN
|
- guru, dokter,polisi, sopir, pak pos,
tukang sayur,…
-
Pak pos mengantar
surat, dokter menolong orang sakit
-
pegawai di kanto, dokter di rs
-
Dokter perlengkapannya stetoskop,
petani- cangkul,….
|
8
|
AIR,UDARA DAN API
|
|
9
|
ALAT KOMUNIKASI
|
|
10
|
TANAH AIRKU
|
j. Kota
tempat tinggalku
|
11
|
ALAM SEMESTA
|
|
Selasa, 16 Juli 2013
CONTOH TEMA DAN SUB TEMA
CONTOH SKH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MINAT UNTUK KELOMPOK B
KELOMPOK : B
|
TEMA/SUB TEMA : DIRI SENDIRI/MENGENAL DIRIKU
HARI, TANGGAL : SENIN, 26 JULI 2011
WAKTU : 07.30 – 10.15
INDIKATOR
|
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
|
ALAT/SUMBER BELAJAR
|
PENILAIAN
PERKEMBANGAN ANAK
|
|
Alat
|
Hasil
|
|||
- Mentaati peraturan yang ada (P)
- Menceritakan pengalaman/kejadian secara
sederhana dengan urut (B)
- Menyebutkan nama diri, nama orang tua,
jenis kelamin, alamat rumah dengan lengkap (B)
- Berjalan maju pada garis lurus, berjalan
di atas titian, berjalan dengan berjinjit, berjalan dengan tumit sambil
membawa beban (F)
- Membilang/menyebut urutan bilangan 1-20
(K)
- Mencoba dan mengamati macam-macam
rasa. (K)
- Menggambar bebas dengan berbagai
media (kapur tulis, pensil warna, krayon, arang, dan bahan alam) dengan rapi
(S)
- Menciptakan 3 bentuk bangunan dari
balok (S)
- Bertepuk tangan dengan 3 pola (S)
|
Upacara bendera ± 15 menit
I.
KEGIATAN AWAL ± 30 MENIT (KLASIKAL)
- Bernyanyi, berdoa, salam
- Bercerita tentang pengalaman
- Memperkenalkan diri sendiri
- Pemberian tugas berjalan maju pada garis
lurus
II. KEGIATAN INTI ± 60 MENIT
(INDIVIDUAL DI AREA)
Area Berhitung/Matematika
- Pemberian tugas membilang dan menyebut
urutan bilangan 1-10
Area IPA
- Eksperimen membuat teh manis
Area seni, Motorik
- Menggambar bebas dengan krayon
Area Balok
- Menciptakan satu bangunan dari balok
III. ISTIRAHAT/MAKAN ±30 MENIT
- Mencuci tangan sebelum dan sesudah makan
- Bermain
IV. KEGIATAN AKHIR ± 30 MENIT (KLASIKAL)
- Pemberian tugas bertepuk tangan dengan 3
pola
- Berdiskusi dengan anak tentang kegiatan
sehari dan informasi kegiatan esok hari
- Bercerita dengan buku cerita
- Menyanyi, berdoa, pulang
|
Tiang bendara dan bendera
Diri sendiri (langsung)
Langsung anak
Tali rafia
Lambang bilangan 1-10
Air panas, teh, gula, cangkir, sendok.
Buku gambar, krayon
Balok-balok berbagai ukuran.
Air, serbet, bekal anak, alat alat bermain
Peraga langsung
Buku cerita
|
Observasi
Unjuk kerja
Observasi
Unjuk kerja
Penugasan
Penugasan dan observasi
Hasil karya
Hasil karya
Observasi
Unjuk kerja
Penugasan
Observasi
|
Jakarta, ............................
Mengetahui Kepala TK,
Guru
Kelas,
--------------------------------------
--------------------------------
Langkah-Langkah Menyusun Kegiatan Model Pembelajaran Berdasarkan Minat
KELOMPOK : B
SEMESTER/MINGGU : I/1
TEMA/SUB TEMA : DIRI SENDIRI/MENGENAL DIRIKU
HARI, TANGGAL : SENIN, 26 JULI 2011
WAKTU : 07.30 – 10.15
Indikator :
·
Mentaati
peraturan yang ada (P)
·
Menceritakan
pengalaman/kejadian secara sederhana dengan urut (B)
·
Menyebutkan
nama diri, nama orang tua, jenis kelamin, alamat rumah dengan lengkap (B)
·
Berjalan
maju pada garis lurus, berjalan di atas titian, berjalan dengan berjinjit,
berjalan dengan tumit sambil membawa beban (F)
·
Membilang/menyebut
urutan bilangan 1-20 (K)
·
Mencoba
dan mengamati macam-macam rasa. (K)
·
Menggambar
bebas dengan berbagai media (kapur tulis, pensil warna, krayon, arang, dan
bahan alam) dengan rapi (S)
·
Menciptakan
3 bentuk bangunan dari balok (S)
·
Bertepuk
tangan dengan 3 pola (S)
Langkah-Langkah Menyusun Kegiatan Model Pembelajaran Berdasarkan Minat
1. KEGIATAN AWAL ± 30 MENIT (KLASIKAL)
·
Bernyanyi,
berdoa, dan mengucap salam (Pembiasaan)
·
Bercerita
tentang pengalaman (3/4 anak) setiap hari dan setiap satu anak bercerita, 3
atau 4 anak bertanya tentang cerita anak tersebut.
·
Membicarakan
tema/sub tema (Bahasa)
·
Melakukan
kegiatan fisik/motorik, dapat dilakukan di luar atau di dalam kelas
(Fisik/Motorik).
2. KEGIATAN INTI ± 60 MENIT (INDIVIDUAL DI AREA)
·
Sebelum
melaksanakan kegiatan inti, guru membicarakan tugas-tugas di area yang
diprogramkan pada hari itu
·
Area
yang dibuka setiap hari minimal 4-5 sesuai indikator yang dikembangkan
·
Guru
menjelaskan kegiatan-kegiatan di dalam area yang diprogramkan
·
Kegiatan
pembelajaran sebagai berikut:
Area Berhitung/Matematika
Pemberian tugas membilang dan menyebut urutan bilangan 1-5
Area Seni/ Motorik
Menggambar bebas dengan krayon
Area IPA
Eksperimen membuat teh manis
Area Balok
Menciptakan satu bangunan dari balok
·
Anak
dibebaskan memilih area mana yang disukai, walaupun area itu tidak dibuka
sesuai program guru
·
Anak
dapat berpindah sesuai dengan minatnya tanpa ditentukan oleh guru
·
Apabila
anak tidak mau melakukan kegiatan di 4-5 area yang diprogramkan, guru
diharuskan memotivasi anak tersebut agar mau melakukan kegiatan
·
Guru
dapat melayani anak dengan membawakan tugasnya ke area yang sedang diminatinya
·
Guru
dapat memberikan penilaian dengan memakai alat penilaian yang telah ditentukan.
Di samping itu guru juga dapat menilai ke mana saja minat anak pada hari itu
dengan mengadakan ceklist (v) di setiap area (nama anak dan nama 10 area)
·
Guru
membagi jumlah anak di kelas ke masing-masing area yang diprogramkan (misalnya
4/5 area)
·
Bagi
kegiatan yang memerlukan pemahaman atau yang membahayakan jumlah anak dibatasi
agar guru dapat memperhatikan lebih mendalam proses dan hasil yang dicapai
dapat lebih maksimal, tanpa mengabaikan anak-anak yang berada di area yang lain
·
Orangtua/keluarga
dapat dilibatkan untuk berpartisipasi membantu guru pada waktu kegiatan
pembelajaran
·
Orangtua/keluarga
dapat memberikan sesuatu yang bermanfaat untuk menambah wawasan dan pengetahuan
anak.
- ISTIRAHAT/MAKAN ± 30 MENIT
Cuci tangan, makan (berdoa sebelum dan sesudah
makan) dan bermain.
- KEGIATAN AKHIR ± 30 MENIT (KLASIKAL)
·
Bertepuk
tangan dengan 2 pola (Seni)
·
Diskusi
tentang kegiatan satu hari dan menginformasikan tentang kegiatan esok hari
·
Bercerita
dari guru
·
Menyanyi,
berdoa, pulang
ALAT/SUMBER BELAJAR
Alat/sumber belajar yang ada di masing-masing area
dapat digunakan dan ditambah dengan alat yang sesuai program.
PENILAIAN PERKEMBANGAN ANAK
Penilaian dilaksanakan dengan observasi,
penugasan, hasil karya, dan unjuk kerja.
Langganan:
Postingan (Atom)